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信息化2.0:智慧校園實(shí)現(xiàn)校園場(chǎng)景的掌控

2020-10-01

我國(guó)教育信息化從1.0時(shí)代邁入2.0時(shí)代的標(biāo)志是《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布,其目標(biāo)是在2022年完成“三全兩高一大”方針,而教育信息化也成為了當(dāng)前時(shí)代的“熱詞”。教育信息化指的是在教育領(lǐng)域內(nèi)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)促進(jìn)教育的創(chuàng)新改革,其中,建設(shè)智慧校園成為了創(chuàng)新改革框架之中的重點(diǎn)。

打造全新信息化校園

人工智能技術(shù)是推動(dòng)教育系統(tǒng)變革的內(nèi)生動(dòng)力,能夠引領(lǐng)教育向現(xiàn)代化發(fā)展,其意義在于推動(dòng)教育理念、教育模式、教育體系的更新,能打造出一個(gè)更具信息化的校園環(huán)境,讓互聯(lián)網(wǎng)成為教育體系的資源供給網(wǎng),以信息化技術(shù)將知識(shí)資源、平面資源進(jìn)行包裝。建設(shè)一個(gè)以安全、服務(wù)、學(xué)習(xí)為一體的智慧校園,這也是曠視科技推出智慧校園解決方案的初衷所在。

實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境全掌控

智慧校園強(qiáng)調(diào)的是校園環(huán)境貼合教學(xué)與教務(wù),基于此等需求,曠視科技的智慧校園解決方案落地業(yè)務(wù)場(chǎng)景,與實(shí)際情況相結(jié)合實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境全掌控,如考勤門禁系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校園一臉通等模塊,以可視化為核心的AI技術(shù)、物聯(lián)技術(shù)全面滲透到校園的安防、后勤、教育等場(chǎng)景。

信息化校園的建設(shè)已成為當(dāng)前社會(huì)教育體系之中重要的組成部分,由科技賦能的智慧校園落地,能夠提升科研教學(xué)水平,更能讓校園內(nèi)的師生在更好的環(huán)境之中生活與學(xué)習(xí)。   

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信息化2.0:智慧校園實(shí)現(xiàn)校園場(chǎng)景的掌控

2020-10-01

我國(guó)教育信息化從1.0時(shí)代邁入2.0時(shí)代的標(biāo)志是《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布,其目標(biāo)是在2022年完成“三全兩高一大”方針,而教育信息化也成為了當(dāng)前時(shí)代的“熱詞”。教育信息化指的是在教育領(lǐng)域內(nèi)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)促進(jìn)教育的創(chuàng)新改革,其中,建設(shè)智慧校園成為了創(chuàng)新改革框架之中的重點(diǎn)。

打造全新信息化校園

人工智能技術(shù)是推動(dòng)教育系統(tǒng)變革的內(nèi)生動(dòng)力,能夠引領(lǐng)教育向現(xiàn)代化發(fā)展,其意義在于推動(dòng)教育理念、教育模式、教育體系的更新,能打造出一個(gè)更具信息化的校園環(huán)境,讓互聯(lián)網(wǎng)成為教育體系的資源供給網(wǎng),以信息化技術(shù)將知識(shí)資源、平面資源進(jìn)行包裝。建設(shè)一個(gè)以安全、服務(wù)、學(xué)習(xí)為一體的智慧校園,這也是曠視科技推出智慧校園解決方案的初衷所在。

實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境全掌控

智慧校園強(qiáng)調(diào)的是校園環(huán)境貼合教學(xué)與教務(wù),基于此等需求,曠視科技的智慧校園解決方案落地業(yè)務(wù)場(chǎng)景,與實(shí)際情況相結(jié)合實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境全掌控,如考勤門禁系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校園一臉通等模塊,以可視化為核心的AI技術(shù)、物聯(lián)技術(shù)全面滲透到校園的安防、后勤、教育等場(chǎng)景。

信息化校園的建設(shè)已成為當(dāng)前社會(huì)教育體系之中重要的組成部分,由科技賦能的智慧校園落地,能夠提升科研教學(xué)水平,更能讓校園內(nèi)的師生在更好的環(huán)境之中生活與學(xué)習(xí)。   

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